阜阳柴老小学

柴老小学，位居田桥乡大王行政村柴老自然村，学校占地6887平方米，现有教学班7个，在校学生175人，在编在岗教师14人。按照上级要求文件精神，根据中心校的部署，我校严格按照《临泉县义务教育阶段标准化学校评估实施方案》和《阜阳市小学标准化学校评估验收评分细则》的要求，成立了以李连付标准化学校评估自评领导小组，对学校的标准化建设进程进行了全方位的自评打分。根据自评，可以看出，我校正在努力推进义务教育学校办学标准化建设，按照科学发展观的要求，全面贯彻国家的教育方针，科学合理的配置义务教育资源，全面提高义务教育办学质量，达到了标准化学校要求。

（一）校园规模与环境

我校是独立的校园，生均占地约22.3平方米，学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学建筑设计规范》，安全、使用、经济、美观。学校内没有宗教活动场所，没有铺设过境架空高压线，天然气、石油等易燃、易爆、易污染管道，无设置无线电发射、转播等易遭雷击的铁塔等设施。学校周围没有市场、医院、高压变电所、易燃易爆危险仓库、加油站等，更没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所。学校现有7个教学班，每个班额不超过46人。

（二）学校校舍

生均校舍建筑面积5平方米以上，每个教学班有标准化的普通教室一个。学校有图书室、计算机室、体育室、广播室、团队活动室、综合档案室等。学校设有满足教师的办公室和行政办公室、会议接待室等。学校的厕所符合安全、卫生标准。

（三）体育设施

学校建设有一个标准化的篮球运动场地，生均运动场地8平方米，运动设施基本。

（四）教学仪器及图书设备

学校根据课程标准和学校规模，按要求配备了常规教学仪器、器材及信息教育设备，有供教师使用的计算机。学校建有图书室，生均藏书11册；有一定数量的教参资料、工具书、报刊等，每年都有新增图书。

（五）师资队伍

校长具有本科学历及高级职称，符合国家规定的任职条件。我校教职工按省编标准和教师任职资格规定配备，新补充的教师都具备专科以上学历，教师队伍年龄、学科等结构合理。

（一）办学方向及管理体制

学校全面贯彻国家的教育方针，以科学发展观为统领，以现代化办学理念和管理理念为指导，坚持以人为本，促进学生全面发展，推动素质教育全面落实。学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。校长能充分发扬民主，依靠基层组织，发挥校委会、少先队组织在学校工作中的作用。学校内设有分管教学、后勤、安全、卫生的工作机构，机构职能和人员职责由学校规定并张贴上墙。学校建有校长办公会议制度，研究决定学校重大事项；学校建有教职工大会制度，实行校务公开。

（二）制度建设

建立健全部门岗位制，每室都有管理制度和责任人，实行了教师聘任制；建立健全教职工业务考核制度。加强教师思想政治教育、职业道德教育，教师积极参加政治学习，都能尊重学生的人格，遵守《阜阳市中小学教师十不准》。学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流。

（三）后勤管理

学校按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立健全财务制度，合理使用经费，提高办学效益，建立健全对校舍、教学设备、图书资料、文体器材、生活设施、安全设施的管理制度，合理配置教育资源，提高了使用效率。

（四）安全防范和安全教育

学校制定了安全管理制度和安全突发事件应急机制，实行校长安全工作负责制。定期组织安全检查，组织学生参加活动时有明确的安全责任人和安全防范措施，保障了师生的安全。按照要求对师生进行安全教育，开设有安全教育课；节假日安排有专人值班护校，有科学规范的学生作息制度，能保证学生每天不少于10个小时的睡眠时间。

（一）招生及学籍管理

学校能根据行政部门划定的服务区域，组织适龄儿童按时就近免试入学，无重点班和非重点班之分；规范学籍管理，积极推行学籍信息化管理，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，对违犯学校管理制度的学生积极批评教育，无开除学生现象。

（二）德育工作

学校把德育工作放在首位，成立了学校德育工作领导小组，形成以少先队、班主任、思想品德课教师为核心的德育工作网络，通过德育课程和专题教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神；对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗，热爱人民、珍惜劳动成果的思想感情教育；开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯；开展法制教育，增强学生遵纪守法观念，预防、减少在校生违法犯罪。

（三）教学工作

教育教学能面向全体学生，关注每一位学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展；关注农村“留守儿童”的教育工作，开办了家长学校，成立了家长委员会，收集家长的意见、建议，发挥家长参与学校管理作用。能按课程方案、课程标准要求安排课程，组织教育教学；重视体育工作，有专职体育教师，保证了学生体育活动的时间；同时，开设了音乐、美术课，提高了学生的审美情趣；重视校园文化建设，校园干净、整洁、美观、有序，能开展丰富的校园活动。积极引导学生参与课外实践活动。

（四）班主任工作

班主任都能负责班级管理工作，能做好学生的教育引导和组织好班集体活动。学校实行学生综合素质评价制度，班主任能以《小学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等方面进行综合评价，并根据需要适时进行家访，家访记录详细。学校注重对班主任的培养工作，定期开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，每学期都对班主任进行工作评比，表彰先进。

（五）教研工作

学校激励了校本教研制度、听课制度，组织教师集体备课及互相听课、评课，全体教师积极参加上级举办的业务学习与培训，积极参与校际交流学习，积极参与市县举行的论文评选，并获得了良好的名次。为了更好的激励教师的专业成长，学校还制订一定的奖励措施，极大的提高了教师的业务水平。